Utilização das novas tecnologias pelos professores e alunos como ferramenta e sua contribuição no processo de ensino e aprendizagem em Matemática

Resumo

Diante do contexto educacional e tecnológico, houve interesse pelo seguinte tema: tecnologias educacionais usadas pelos professores e alunos como ferramentas no processo de ensino e aprendizagem em Matemática Para tanto, levantou-se a
seguinte problemática: Como as tecnologias educacionais usadas pelos professores e alunos servem como ferramentas no processo de ensino e aprendizagem em Matemática? A metodologia presente nesta pesquisa é caracterizada como qualitativa, os métodos aplicados foram: Hermenêutico, Dialógico, Dialético, Analítico e Construtivismo, com o emprego das seguintes técnicas: Roda de conversa, Análise de conteúdo, Seminário e Questionário. Os instrumentos que serviram de coleta de dados foram os seguintes: Diário de campo1 e 2, Questionário com escala Likert e um plano de ação que servindo de subsídio para o professor. O produto final desta pesquisa é formação continuada para professores para que estes possam aprender a utilizar essas ferramentas e por meio desta busca, possam levar os alunos à investigação, à descoberta e à invenção. Assim se conclui que a tecnologia educacional está ao alcance da educação como uma ferramenta pedagógica necessária que contribui didaticamente para obtenção de maior atenção, do uso adequado e coerente com o conhecimento escolar e o próprio currículo.