Pensamentos dos professores da Educação Básica sobre questões ambientais

análise histórica e epistemológica

Resumo

O estudo realizado teve por objetivo principal a análise das concepções históricas e epistemológicas, representadas por professores e alunos de cursos de bacharelado da Faculdade São Francisco de Assis, Porto Alegre, em atividades em campo, frente às questões ligadas à Educação, ao Ambiente e à Educação Ambiental. Também se buscou neste estudo estabelecer um comparativo das opiniões dos professores e alunos, sobre as mesmas questões, o que nos possibilitou o estabelecimento de uma análise significativa sobre as questões abordadas. Tem se discutido muito o real papel da Educação Ambiental na formação dos cidadãos e a melhor maneira de abordar este assunto nas escolas e no contexto social dos envolvidos. Este é um primeiro estudo, estabelecendo uma visão ampla dos modelos conceituais dos professores e alunos da região metropolitana de Porto Alegre, RS e que inicia a discussão. Não se pretende aqui discutir o ponto de vista dos envolvidos na amostra, mas estimular o diálogo e o estudo em busca de modelos adequados à sociedade em que estamos inseridos, suas necessidades e valores. A busca da identificação das concepções de Educação, Ambiente e Educação Ambiental permeiam o trabalho docente. Acreditamos que as concepções dos professores interferem na forma como organizam seu trabalho e, portanto, na construção dos conceitos por seus alunos. Esta comparação constituiu-se na novidade científica deste estudo. Desde 2010 esta busca vem sendo realizada e agora busca-se atualizar os resultados obtidos no início. Dando continuidade e buscando uma complementação a este trabalho, foram
entrevistados 66 professores e alunos de vários cursos de Bacharelado, no período de 2010 até 2014. Os entrevistados têm idade entre 25 e 45 anos. Analisando as respostas, percebemos que existem concepções sustentadas por paradigmas antigos na Educação, como a transmissão de conceitos. O ambiente é visto como algo quase sobrenatural, que deve estar exilado da convivência humana para ser preservado. Pouco se fala em sustentabilidade. A Educação Ambiental é responsabilizada como o caminho para se chegar ao respeito pelo ambiente e à sua preservação.