Impacto mensurável do pós-doutorado: análise da aplicação do produto final das teses e a melhoria qualitativa no processo de ensino e aprendizagem

Resumo

O presente artigo é resultado parcial da pesquisa de Pós-Doutorado, traçando uma “Releitura da Práxis Pedagógica,” ao qual tem como objetivo investigar o binômio teoria e aplicação, resultante da implementação in loco do produto final de teses e dissertações de egressos, num recorte de 2012 a 2022. Além disso, preencher uma lacuna na literatura das Ciências humanas que carecem de evidências conclusivas sobre o retorno efetivo dos resultados de pesquisa na prática, contrapondo com a realidade de que o produto das investigações frequentemente se restringe a debates e cumprimento de pré requisito acadêmico de conclusão de curso. Também propõe-se ir além, avaliando o impacto mensurável do conhecimento no universo investigado, dada a escassez de dados que comprovem essa aplicabilidade. A metodologia constituiu-se de pesquisa de natureza aplicada, com objetivo explicativo, procedimento bibliográfico, abordagem qualitativa e métodos dialético e hermenêutico, centrada na análise da natureza dialética da práxis e nas interfaces da prática pedagógica dos egressos. Com a análise verificou-se criticamente que os pesquisadores, em sua maioria, não promovem o retorno efetivo dos resultados de suas investigações ao local pesquisado. Essa ausência de feedback ou de intervenção final impede que o conhecimento produzido seja integralmente mobilizado para promover a melhoria ou a transformação da realidade que foi objeto de estudo. Assim, recomendou-se o compromisso estabelecido como diretriz, para a efetiva transformação social.