Como os pais relatam os processos de aprendizagem e inclusão escolar de seus filhos com deficiência?

Resumo

O presente estudo aborda parte da trajetória escolar e de aprendizagem de alunos com deficiência no âmbito do Ensino Fundamental a partir do olhar dos pais e mães desses sujeitos. Foram escutados relatos, inicialmente, de cinco genitores, sendo identificados como Fábia, Cláudio e Ana, Luiz e Maria para compreender como eles entendem e narram a aprendizagem de seus filhos com deficiências intelectual e autistas. São abordados os conceitos de inclusão e aprendizagem, sendo os principais autores Vygotsky (1991), Pozzo (1997) e Würfel (1991). Os dados mostram que apesar das dificuldades que esses sujeitos enfrentam nas escolas regulares para
obter um grau de aprendizado, necessário para as suas vidas diárias, eles demonstram interesse em seguir adiante mesmo com as deficiências que cada um apresenta.