A Experiência de Aprendizagem Mediana (EAM) como ferramenta para a modificabilidade cognitiva estrutural de gestores em prol da sustentabilidade
Resumo
O desenvolvimento de competências gerenciais para a sustentabilidade representa um desafio significativo, frequentemente não solucionado por modelos tradicionais de treinamento focados em mudanças comportamentais de curto prazo. Este artigo apresenta um arcabouço teórico-conceitual e metodológico para abordar essa lacuna, propondo a Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM), teoria de Reuven Feuerstein, como uma abordagem potente para promover a Modificabilidade Cognitiva Estrutural (MCE) em gestores. Argumenta-se que a internalização dos princípios da sustentabilidade (econômico, social e ambiental) exige uma reestruturação de modelos mentais, e não apenas a aquisição de novas informações. Para investigar essa premissa, foi desenhado um estudo de caso qualitativo, longitudinal e aplicado em uma gestora de uma empresa familiar do setor da construção civil. Este trabalho detalha a fundamentação teórica que conecta a neuroeducação à gestão estratégica e descreve o protocolo metodológico, incluindo os instrumentos de pré-teste desenhados para mapear o estado inicial das competências e modelos mentais do gestor. A proposta aplica conceitos da psicologia cognitiva a desafios da administração contemporânea, contribuindo para o avanço teórico e prático da área, oferecendo um caminho metodológico robusto para futuras pesquisas sobre desenvolvimento de lideranças sustentáveis.
