A CPA como vetor de qualidade: da memória documental ao engajamento discente

Resumo

O presente artigo analisa as contribuições da Comissão Própria de Avaliação (CPA) e da avaliação institucional para a qualificação de cursos de graduação, com foco na transição entre a conformidade regulatória e a gestão estratégica. O objetivo central é discutir como o uso da memória documental, composta por relatórios de autoavaliação e pelo Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), pode subsidiar melhorias concretas na infraestrutura e no planejamento acadêmico. A metodologia adotada consiste em uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, com análise dos relatórios da CPA do triênio 2022-2024 e das metas orçamentárias previstas no PDI vigente. Os resultados demonstram que a eficácia da CPA está diretamente vinculada à sua capacidade de converter diagnósticos em ações institucionais, como a modernização de laboratórios de informática e a atualização do acervo bibliográfico, áreas que receberam investimentos baseados na devolutiva discente. Entretanto, o estudo identifica que o engajamento dos estudantes ainda enfrenta desafios relacionados à percepção de utilidade do processo avaliativo. Conclui-se que a consolidação de uma cultura avaliativa depende da implementação de estratégias de um ciclo de resposta,utilizando ferramentas de comunicação visual e devolutivas assertivas que tornem as melhorias institucionais visíveis e compreensíveis para o corpo discente.